А если нарисовать? Ну если на слух не запоминает, может поможет визуализация? Разобрать смысл предложения/нескольких и вместе нарисовать это, не пробовали?

так рисовали! с рисовали и начали. пробовали сыграть, спеть, показать пальцами....

не может запомнить

био едном едан лав
какав лав
страшан лав
нарогушен и лют сав...

страшно страшно

и так 4 куплета еще...глупостей...

Такое и я бы не запомнила О.О Какой язык сложный) А вообще, кстати, язык как ему дается? (блин, давно днев ваш читаю, только из кустов вылезла)

Вот и я про нарисовать.

Мой сын очень плохо запоминал стихи - вот примерно так, как ты говоришь. Поэтому брался лист бумаги, и на нем, прямо вслед словам рисовались дурацкие картинки. Например "Наша Таня громко плачет". Рисуешь прямо строчкой девочку в платьице, на ней написано "Таня" на "громко", скажем, - матюгальник, на "плачет"морда с кривым ртом и слезы во все стороны. "Уронила в речку мячик" - на "уронила" - руки, из которых что-то вниз летит, "в речку" - соответственно речка, "мячик" - мячик.

Это было ужасно смешно, мы с ним смеялись очень. Потом он повторял стихотворение, глядя на листок с картинками, и после двух трех таких повторений, уже и без листочка мог.

какав лав
Это бы и я не запомнила. лав какав - это, типа, люблю какао. =)

На самом деле, я понимаю, что значит.

да ему прекрасно все удается он практически с двух лет тут живет.
Это дщерь моя пошла в первый класс только приехав. Но у нее проблем с заучиванием нет, потому что она на слух любые комбинации звуков заучивает. Слух абсолютный.
А вот с сыном беда - математика супер, а стихи, чтение, писанина - хоть убейся....и учу все время и бьюсь но нет...

а стих элементарный

был однажды один лев
какой лев
страшный лев
хмурый и злой

ишао е на три ноге
гледао е на три ока
слушао е на три ува

не питайте шта е ео,
та е ео, шта е хтео,
трамвай цео
и облака едан део

зуби оштри поглед зао
он за милост ни е знао

док га Брана,
едног дана
ние гумом избрисао.

))))))))))

Оранжевы Йослик, там ударения все на гласную раньше чем в русском - кАкав лав? тАкав....

а еще например
срели смо код позоришта - встретились мы у театра

kara2k, но это же бред просто, это невозможно запомнить, не из-за языка вовсе, но это же бессмыслица какая-то. Это что черногорский чуковский написал?

скажем, - матюгальник, на "плачет"морда с кривым ртом и слезы во все стороны. "Уронила в речку мячик" - на "уронила" - руки, из которых что-то вниз летит, "в речку" - соответственно речка, "мячик" - мячик.

не ну так не пробовала я....

он еще козявка читает плохо ((((
вобщем, мы с часу дня уже почти пришли к Брану который наконец стер это чудовище....

Оранжевы Йослик, у нас тут все стихи такие

бумбар делипар
сео цар на кантар
попео се склю си
и каже ту си!

kara2k, попробуй! Это же типа, иероглифическое письмо получается.

Вот это звучания! Зачитала вслух своей дочери -она резвой рысью побежала учить Некрасова=)) Ваш сын пожалуй наоборот герой, что до Брана уже с часу дня добрался)

Monaeka, )) дада....

вот вам всем - наслаждатэсь!
zuns.me/prirucnici/o5/o5_knjizevnost.pdf

КУЈУНЏИЈА И ХИТРОПРЕЉА – Народна лирска пјесма

) это даже я не знаю что за хрень ))

а вот было у нас....

БОБИЉ И ДРУШКАН – Сергеј Јесењин

ЗАНИМЉИВОСТИ
1. ЗАШТО ПАС ЗАКОПАВА ХРАНУ?
Када располаже већом количином хране, из страха да је сјутра можда неће имати, пас је
закопава у земљу или пијесак. То раде и шакали и вукови. Но, закопана храна псу не служи
само као резерва: усљед влаге у земљи месо (и друга храна) сазрије и ферментира. На тај
начин храна постаје укуснија и лакша за варење.
2. ЗАШТО ПСИ ТРЧЕ ЗА ВОЗИЛИМА?
Свако од нас имао је прилику да види пса како трчи за аутомобилом и жели га угристи! А
кад му то не успије, повијеног репа одлази натраг у своје двориште. То је рефлекс прастарог
начина лова и његове улоге у њему: сустићи дивљач, потом је угризом онеспособити и
тиме прискрбити плијен за себе и свог господара. Нос га упозорава да је ауто од жељеза, а
искуство да је његов трк узалудан, али – ловачки нагон је јачи!
3. ЗАШТО ПАС ДАХЋЕ?
Пас се не зноји, па се расхлађује дахтањем. Кад се сусретнете с псом који отворених уста и
с исплаженим језиком нетремице гледа у вас – не бојте се, он тако регулише температуру
свог тијела. Нормална псећа температура износи 38,5 степени.

А эта книжечка призвана помогать? Прочитала "МЕТОДИЧКИ ПРИСТУП" и поверила в эту надпись, я впервые познакомилась с этим языком)) сколько неожиданных смыслов в обычных с виду для меня словах

Monaeka, так как узнаешь сербский - начинаешь видеть скрытый и забытый смысл русского ))

kara2k, Ты, знаешь мой плохо запоминает когда ему не интересно. Он у тебя любые вообще стихи, прозу плохо запоминает? Или просто на некоторых отключается?
Потому как какой-то мультик вот мой запросто воспроизводит, а рассказ из учебника прямо память отшибает.
У вас конечно кошмар, столько языков в голове держать нужно.)

freya74, не мой вообще плохо запоминает....
он любимую песню из бен тена воспроизвести не может кроме двух слов...что часики нарушили покой....
зато хорошо танцует....

вообще, я может неправа, но у него есть какие-то проблемы мне логопед говорит ничего страшного, но мне кажется тут не логопедия...
он стихи не может никак - по нему кажется что ему прямо из больно из себя выуживать дословно. Дословность его убивает.

А память у него такая хорошая, что он, попа такая, помнит где и что я куда я положила год назад, или что я сказал, где он был, и вообще,...он уже сам практически хорошо разбирается во времени на часах. Ну и считать он сам научился...
А вот речь....речь порой....убивает меня. Не то чтобы он слов не знал, у него хороший словарный запас. Но он может одно слово эхом повторять...например " Мам, я в магазин пошел (дальше кивок головой и эхом) пошел, пошел и куплю хлеба, сыра (пауза) сыра.....

и вот так он не всегда но зачастую разговаривает

что делать не знаю.....и делать ли....

kara2k, Не знаю. Я бы конечно тоже беспокоилась. Но мне кажется паниковать не стоит. Считай это его просто особенность восприятия. Раз говоришь память хорошая, значит то что он не помнит стихи не страшно. Не всю дорогу же ему стихи учить.
Если и делить, то мне кажется осмысленно. Главное не напугать ребенка и внушить ему мысль, что в нем что то не так. Ну это мое мнение. Потому что особенность так говорить может пройти сама со временем, а комплексы могут остаться. Но наверно с логопедами надо говорить. Что посоветуют.
Сколько ему лет?

ему шесть с половиной у него проблема с Р и была с Л - знакомая логопед быстро его всему научила, но он когда сам по себе Р не говорит - а вот когда старается или читает то говорит раскатисто.
Л нормально стало.

и вообще логопед говорит что париться не надо....но я то парюсь ))))))))))))))

просто понимаешь, когда надо уроки делать - а их на мой взгляд надо сделать - начинается адский ад со стихами, а стихов у нас много....и все такие вот...

kara2k, Читала вслух ваши стихи - улет! Сочувствую твоему сыну. У меня с детства ненависть к заучиванию стихов, такая, что я их не люблю и не читаю, как только школа закончилась. Причем проблема только в заучивании. Учила по строчке, повторяя и присоединяя следующую, пока не запомню, зато воспроизводила ооочень театрально (класс слушает разинув рты, учительница сияет), на следующий день можете не спрашивать - ни строчки не вспомню. Из всей школьной программы осталось почему-то:
"Востань, пророк, и виждь, и внемли,
Исполнись волею моей
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей." - и все
Когда работала воспитателем надо было детям учить кучу стихов к утренникам. Обнаружила, что полоски со стихами, которые напарница раздает родителям, лежат до последнего, потом просто бубнятся родителем, а ребенок так и воспроизводит: скучно, без интонаций. К. утренникам готовила их сама, причем с каждым отдельно учили его стишок с моего голоса и сразу эмоционально, с выражением. В итоге, группа знала весь сценарий и читали все выразительно, хотя такой задачи и не ставилось, но если не надо, то чужой текст сам запоминался. Мне тогда казалось, что дети все гениальные "запоминатели" и исполнители
У моих проблем со стихами не было. Особенно таланты старшей удивляли. Однажды зашла за ней подружка и с ходу спрашивает: - Ты стихотворение выучила?
Ольга заинтересованно: - А, что нам стихотворение задавали? ну-ка расскажи
Олеся сбиваясь и запинаясь читает: - Белый снег, пушистый в воздухе кружится...
Ольга - Что-то ты плохо выучила, давай еще раз...
Я: - Оля, а ты почему не выучила стихотворение?
Оля: - как это не выучила, - и читает с выражением и без единой ошибки.
В старших классах учителя подозревали, что она зубрит, просили меня повлиять на дочь, а ей хватало один раз прочитать параграф и она его рассказывала наизусть. Сколько просила, чтобы изменяла текст, говорила своими словами, в ответ изумленный - зачем своими словами, мне так удобно.

ответ изумленный - зачем своими словами, мне так удобно. - о моя дочь
я бьюсь с этим.....задают пересказ...
а она помнит наизусть весь текст, и говорит мам я не могу его переделать - он же вот есть....

а Артур нее....
эх детки

kara2k, природа, мать ее кому-то все и полной ложкой. А роды нормальные были? У меня вторая задохнулась почти и у нее были проблемы с заучиванием (не такие, как у меня, но все же) и книг она никогда не читала и не читает, но зато практична-а-ая и очень правильная, с ней жить легко. Да, у Марьи были проблемы с литературой, но не с русским языком и математика была на отлично.
Русские стишки детские, деть тоже не запоминает?

kara2k, Мой долго не говорил нормальной речью, на своем языке болтал до 4 лет где-то. А потом сразу предложениями. Я думаю у многих детей есть свои особенности.
Главное ты держишь ситуацию под контролем, отслеживаешь и не пускаешь на самотек. Значит все будет нормально.

kara2k, утром вернулась к диалогу, прочитала текст про собаку, ничего не поняла, перевела в гугле с сербского на русский и получила еще порцию юмора.
Я вот что подумала, а с учителем ты обсуждала проблему? Учитель мог бы найти выход, чтобы не напрягать зря ребенка. Даже в советской школе делали что-то для детей. У нас в классе был Ваня, который никогда не отвечал у доски, в том числе и стихи не рассказывал, только через много лет после школы узнала, что у него была проблемы, а так отличник, закончил с медалью и поступил, сейчас какой-то важный инженер в сфере железнодорожного транспорта.

Helen_Mirta, у нас тут это не принято. Я конечно говорила с учителем. Но они не верят, они все думают это языковой барьер.
Он сегодня, зайчик попросился сам на дополнительный час языка. Позвонил мне и говорит - мам можно я схожу, вдруг там чего новое.

и русские он не запоминает. Наша Таня громко плачет мы с ним учили несколько лет. И он упорно до сих пор выдает - Наша Маша плачет громко, уронила мячик в речку.
Я бьюсь - говорю, зайчик ну где же рифма?????? Он руками разводит - мне говорит так в рифму.

у нас учительница рисования Аня и у нее дочка Соня....
мы сн им учили - Учительница Аня и дочка Соня, учительница Аня и дочка Соня....
итог - Учительница Оля и дочка Аня....

он сам понимает что фигня...плачет....

какой-то у ребенка речевой казус....и с координацией странное что-то. Мы ведь ушли с карате. Не особо ему все-таки нравилось, так что он попросился в бокс и рисование )))))

но он не может ровно стоять на месте. Раскачивается на ступнях. Каты когда делает его во все стороны качает, а так не должно быть.
зато стоя на раме лететь с горы на велике попой кверху держась за руль....эт пожалуйста - паркур - пожалуйста....

эх...

люблю засранца

kara2k, и все же, я бы так это не оставила. Что-то явно не так. Если учитель не идет на уступки, попробуй детского психолога. невролога. Ни фига это не языковой барьер. Может даже у этого явления есть и название и методы работы. Дислексию признали только в 2002, а до этого болезнью не считали. Еще и координация нарушена и повышенная возбудимость не может ровно стоять на месте. Раскачивается на ступнях. То. что он сам понимает что что-то не так и расстраивается, повод поискать помощь со стороны медицины.
Мальчик у тебя классный, кто бы такого не любил

понимаешь, дислексию мы у него проверяли, потому что я сама в легкой форме дислексик и дисграфик.
Просто я ведь обращалась к психологу и логопеду, оба говорят что то что есть ерунда и на его качество жизни не влияет, поэтому что-то делать не надо.
как-то так. Они все работают со сложными случаями.